张俊平院长作了题为《对创业教育的基本认识和推进对策》的动员报告。张俊平院长从创新概念的历史沿革、内涵外延、处理好创新与创业的六个关系三方面阐述了创新创业教育的基本认识；他认为创新教育的实质是对传统教育模式的一种革新、一种与时俱进，以顺应知识经济发展的需求；创业教育的实质是回应高等教育走出象牙塔、服务经济社会发展的需求；创新教育就是要革除现行高等教育模式的弊端；创业教育就是“创新的专业教育+适当的商业实践活动”； 在实施时，要两条腿走路、相辅相成，但核心任务、重点是创新教育。

    张院长从现状分析、明晰愿景、搭建体系、协同推进方面论述了创新创业推进方面的对策。他强调“双创”教育的落脚点是教育，核心是创新思维训练，两翼是创新创业实践活动、文化熏陶和基因植入，切不可以偏概全。他认为搭建“双创”体系中，围绕“主副融通、文化熏染”的工作要求，做好双创教育体系框架中的20多项主要工作。从多方面探讨了协同推进策略，他认为要做到整体推进，就必须在以下方面努力：整体设计、协同推进；查找短板，明确分工；上下呼应、左右支撑；重点突出、难点突破。最后，他号召大家要扭住双创业教育这个总抓手，求实效、做实功，在三五年年实现创新创业的小成效。

    卢晓春副院长依据教育主管部门有关创新创业文件精神，对我校下一步更好开展这项工作作了具体部署。她说创新创业的落脚点就是要提升人才培养质量。做好这项工作，要建设好“一主一辅一隐”的三线：深化专业教学改革为主线，丰富创新创业活动为辅线，提升学校文化为隐线。她指出搭建创新创业体系为重点，提升教师创新创业能力为前提，改革教学模式为关键。她强调围绕这个工作思路，职能部门要左右协同，教学部门要上下联动，师生要深度参与；全体教职工要主动学习、主动谋划、主动沟通、主动落实，切实把创新创业的八大工作落到实处。